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把孩子培养成学习的天才: 第12节:一种功能状态

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  那么,还有一种最最有效的方法,和以上几种方法都相联系,一共八个字:欣赏;夸奖;鼓励;榜样。

  凡是在生活中比较成功的人,大多数从小就有自信心。

  当火苗刚刚点燃的时候,使劲吹一口行吗?不行。你搧它一巴掌行吗?不行。你踏一脚行吗?不行。你说你就是不行了,烧不起来了,把柴草一拨拉,能行吗?或者把柴草立刻都压在上头,行吗?不行。

  因为全部描述、全部心理暗示都含着某种欣赏和夸奖,而最积极的描述和最积极的心理暗示,只有通过对孩子的欣赏、夸奖、鼓励和榜样才能够实施。

  当孩子没有向上积极性、没有兴趣、没有自信心的时候,他不可能有很好的学习状态。家长只要把孩子的几种积极性调动起来,孩子的学习自然而然会上去。

  干湿搭配,疏密搭配,风的大小调试,一点点把火续起来。

  爱迪生的母亲在那个时候对孩子的一个欣赏,说我的孩子聪明,比你们都强,造就了一个伟大的发明家。如果她那时候不欣赏孩子,不夸奖孩子,孩子就不会有前途。

  善于集中注意力是孩子学习积极的表现,不善于集中注意力常常是学习消极的表现。

  五种积极性就是孩子心中学习能力的那个苗。如何把积极性这个火越来越旺地燃起来,要趁劲,一点点把它培育起来。

  我们不是都想让孩子具备五个积极性吗?你的孩子向上的积极性怎么样?有没有高目标?孩子学习的兴趣如何,是特别旺盛呢,还是一般?是上升了,还是下降了?他自信心怎么样?注意力集中不集中?毅力怎么样?这五种积极性你对孩子都有感觉吗?

  毅力是对向上目标的追求,是对智能状态的保护。毅力影响孩子的注意力,支持孩子的自信和兴趣。

  重建、恢复、发展、培育孩子的五种积极性是特别重要的。

  我们不是要用描述法、暗示法把它们培育起来吗?

  五种积极性的培育是家长最重要的工作,也是家长最重要的智慧。

  3.9学习能力是一种功能状态

  这其中还有一种更好的方法,就是我们的欣赏、夸奖、鼓励、榜样。

  做家长,不在于辛苦,不在于操心,不在于文化程度高,不在于钱多,不在于条件好,而在于理解孩子心中五个积极性的状态,善于用特别简单、明了、有效的方法保护、培育、发展孩子的五种积极性。

  学习能力是一种功能状态。

  记住,孩子在婴幼儿时期,小学生时期,初中生时期,高中生时期,家长的欣赏、夸奖、鼓励和榜样在很大程度上直接影响孩子形成这五种积极性。

  做家长的全部天才和奥秘都在这里。懂得这一点,就懂得了家教的正确思路和方法。

  一定要特别了解孩子学习能力的状态是什么样子,这五种积极性也可能表现为五种消极性,五种积极性也可能表现得很一般,或者优,或者良,这就是我们要注意的。

  改变一个终生的缺陷并不困难

  培养孩子的一个兴趣容易,破坏孩子的一个兴趣也很容易。

  五种积极性处在什么状态,直接影响智能的发挥。

  我们在训练中,有的孩子从来不敢大声讲话,七天训练下来就变了一个人。这个毛病对某些人来讲,可能是终生的缺陷,有的人终生就不敢大声讲话。怎么七天就变了?我以为七天改变这样可能伴随终生的毛病并不困难,方法就是“欣赏、夸奖、鼓励、榜样”。

  描述确立法是培养孩子积极性的一个重要手段。如果家长从来没有对孩子描述过这五种积极性,或者描述得少,描述得效果不很突出,都是家长的失职。描述的结果应该使孩子和周围环境都接受影响。

  他向上,他自信,他有兴趣,他的理解力、思维能力、观察能力,他的阅读能力,他的表达能力,都能够处在比较好的状态,甚至他还能够掌握自己的承受力,保护自己的承受力,发展自己的承受力。

  他过去不敢大声讲话,现在讲话时哪怕声音比过去大一点点,当场欣赏、夸奖。如果他现在勇气还不够大,那么就鼓励。还有一个方法叫做榜样。其他同学做出榜样,老师也做出榜样。

  全部描述都含着某种欣赏和夸奖。而最积极的描述和心理暗示只有通过对孩子的欣赏、夸奖、鼓励和榜样才能够实施。

  天才的家长同时是一个天才的教练

  注意运用这八个字,在五个积极性的培育方面没有不可逾越的困难。

  孩子在婴幼儿时期,小学生时期,初中生时期,高中生时期,家长的欣赏、夸奖、鼓励和榜样,在很大程度上直接影响孩子形成这五种积极性。

  一定要把孩子看成是一个始终处在竞赛场上的运动员。

  并非从零开始

  当孩子在五种积极性方面表现出错误的自我否定倾向时,家长要用逻辑中断的方法打断他对自己的错误描述。然后,更多地实施正面的欣赏、夸奖、鼓励和榜样。

  运动员在场上,积极性就是他的竞赛状态。第一,他争取不争取胜利,争取不争取好成绩,有没有这个追求?第二,他对竞赛的项目热爱不热爱,有没有兴趣?第三,他有没有自信?第四,他善于不善于集中自己的注意力?第五,遇到挫折以后,有没有意志品质?

  请想一想,你的孩子在这五个方面的积极性莫非都是零吗?一点向上心都没有?有这样的孩子吗?没有!最起码总有一点点积极性。

  天才的家长就是善于重建、保护、发展孩子这五种积极性的家长。

  你要把孩子的整个学习看成他处在竞技、竞赛这样一个运动员的状态上,这样,你才善于爱护他。

  对学校的生活一点兴趣都没有吗?你让他不上学试一试?从今以后就不要上学了,孩子会同意吗?一点学习兴趣都没有的孩子没有啊!

  孩子的学习能力是一种功能状态;最好的状态就是兴奋、自信而放松。

  大家都知道,平常训练时是教练大,比赛的时候是运动员大。临近比赛前,怎么让运动员休息好,怎么让运动员吃好,怎么哄着运动员高兴,教练在那个时候就像个保姆。因为要比赛了,运动员最大呀!要照顾好他,保护好他的状态。

  一点自信心都没有?和所有的同学比起来,在所有的领域、所有的事情上都找不到自信,都不相信自己,有吗?也没有。

  4观察感受能力的培育

  要像对待运动员的竞赛状态那样对待孩子的学习状态,因为学习本身是个状态问题。

  任何时候都不能集中注意力,除非是个不健康的孩子,精神有毛病。他总在某个事情上能集中注意力。

  观察力是智能的基础。

  运动员在竞赛场上的状态完全可能被一个错误的指导、一个错误的批评、一个错误的训斥、一个错误的纵容而破坏,也完全有可能由于一个正确的指导而把状态调整好。

  任何困难都没克服过,有这样的孩子吗?也没有。也许他学习的困难不能克服,可是他敢一个人睡觉,人家还有这个意志品质。没有毫无意志品质的人哪!

  观察包括方方面面:不仅观察自然,也观察社会;不仅观察学习方面的东西,还要观察生活方面的东西。

  最好的状态是兴奋、自信而放松

  对于孩子这五个积极性的任何一点好的因素,从今天开始家长就要欣赏。

  观察能力的培养,小时候是解决学习问题,大了就解决人生问题的方方面面。

  当我们把孩子的五种积极性都调整到比较好的状态时,孩子理论上讲是五种积极性,在状态方面形象直观地讲就是六个字,叫做兴奋、自信、放松。

  当你对孩子的这五种积极性观察到了,体会到了;又认识到自己从来没有对孩子的这些积极性夸奖过、欣赏过,所以影响了他的进步。这时,请你一定要用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法使孩子五种积极性逐步地发展起来。

  4.1学习是一种综合的能力

  这六个字就能体现出这五种积极性是不是处在最好的的状态。

  不管你的孩子现在学习怎么让你操心,怎么让你不满意,都可以找到改变他的方法,最根本的方法就是,用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法培养孩子的五种积极性。

  五个积极性是整个学习能力中最重要的。

  为什么兴奋呢?他有向上的积极性,有兴趣,注意力集中,有意志品质,他就必然表现为学习上那种兴奋的感觉。爱学习,做作业很兴奋,高高兴兴就去了。这就是兴奋状态。

  “八字方针”的通用性

  但五个积极性又不能取代八种智力–观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、语言操作表达能力,还有学习的自我管理能力。

  兴奋中还自信,今天做作业,明天考试,还挺自信。

  欣赏的方法,夸奖的方法,鼓励的方法,榜样的方法,其实是我们改变自己和改变他人的一个通用的方法。

  五种积极性不是取代这些能力,而是带动这些能力。

  可是还不能太紧张。

  当我说,阅读这本书的家长有提高家教水平的诚意,有这个虚心,有这个勇气,这是个了不起的出发点,这就是对大家探索家教学习积极性的欣赏和夸奖。你们能够抽出时间进行这个学习,了不起嘛!

  那么,怎么培育孩子的八种智力呢?

  运动员特兴奋,兴奋到肌肉都抽筋的程度,那也不可以呀!就是由于过于紧张了。因为兴奋也含着一定的紧张。肌肉完全不紧张,心理上完全不紧张,没有兴奋感。蔫了吧叽的,没有兴奋感。

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